記得以前還在唸書的時候，父親總是希望我可以上很好的學校去念書，希望我可以出人頭地，「高學歷等於高成就工作」的理念在以前來說無庸置疑的，當然，在現在來說也依然是，即使現在經濟這麼不景氣，還是有很多人想盡辦法要念博士班、碩士班，因為學歷這兩個字在很多工作上，依然是眾多老闆遴選優秀人才的標準前提之ㄧ。
但是最近這幾年來，進到我們公司來工作的年輕人，雖然有著高學歷，在工作上卻越來越不知其所以然，有很多以前我們所懂的道理、知識，在他們身上我卻完全找不到，好吧，套一句近年來常聽到的台詞：『沒知識也要有常識，沒有常識也要常看電視。』偏偏這幾年來新進公司的年輕人卻連電視都只挑綜藝節目看，真不知道該說什麼的好。
這幾年來，我接觸了不少管理方面的工作，偏偏以前唸書的時候沒有接觸到心理學與管理學，只能以往年在工作上的經驗來教導新進人員，這樣的方式讓我吃了不少苦頭，直到最近這兩三年，我才發現，不管是不是草莓族，不管是七年級生還是八年級生，現在的年輕一輩已經不能再用從前封閉的教學方式去敎，而是要用更多元化的方式去教導他們，也要用更年輕的方式跟他們相處（喂～我也還算年輕人啊），否則很難讓他們能夠吸收、消化工作上該注意的一切事項。
對於在引導新進人員進入狀況，我清楚的知道，不是每個人都有相同的學習能力，也不是每個人都是天資聰穎，敎什麼都能一次就學會，或是反應快、記憶力強，總是有人會反應遲鈍，一件是要敎好幾次才能學的好、才能記的起來。
這樣的理念在我目前的公司，我一直以為只有我才懂得這個道理，直到我看到奈奈的文章，其中有一段話是這麼寫的：『老師教完一段問大家懂不懂？國外的小孩會很坦白的說：不懂。一次不懂，老師就再教一次，再不懂，老師用另一種方法再教一次，還是不懂，老師就再換另一種方法，即使只有一個人不懂，也會想辦法教到你懂，彼此的溝通是很直接的。』這樣的教學方式我超愛，如果以前我在唸書的時候也有這樣的老師，我不知道會有多開心。
說真的，這一段話真是對了我的胃口，我雖然還沒結婚，也沒有小孩，但假如以後我有小孩，我會很希望我的孩子可以在這樣的教育體制下學習、成長，而我想…這也是很多家長為什麼拼了老命賺錢，也要把小孩送往國外念書的原因之一吧。
其實像國外這樣教學的理念，不單單只適用於學生，更適用於大人，只是我不知道，為什麼還是有些公司堅持不肯改變，堅守固有的傳統，有些傳統可以堅守，可以保存，但有些規定與以及制度、方式卻是可以改變的，只要是對公司有正面影響的都是可以改變的，這點我深信不已，只是我不知道，我們公司未來還要花多少時間才能做出這樣的改變？
看了奈奈這一篇文章，我想我需要的不是上管理學的課，而是上教育以及認知心理學的課程，不然要教導這些新新人類，可能早晚腦袋會負荷過大。
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